Психолого-педагогічний консиліум
"Адаптація учнів п’ятих класів"
10.11.2022
Психолого-педагогічний консиліум
«Адаптація учнів п’ятих класів до нових умов навчання. Проблеми наступності у навчанні »
26 жовтня у Єільчинському ЗЗСО І-ІІІст.№1 відбулося засідання психолого-педагогічного консиліуму щодо адаптації учнів 5-х класів до умов навчання в основній школі.
Метою засідання було виробити єдині педагогічні позиції, спільну систему заходів щодо оптимізації освітнього процесу в 5-х класах, визначення основних проблем, що виникають в роботі з учнями та вироблення шляхів щодо подолання труднощів періоду адаптації учнів до навчання в основній школі.
Практичний психолог Міхеєва Л.В. повідомила учасників консиліуму про результати вивчення адаптації п’ятикласників до навчання в основній школі. У результаті дослідження було виявлено учнів, які мають підвищену тривожність та інші особистісні вади, низьку самооцінку. Вивчений психологічний клімат в учнівському колективі та виявлені учні, у яких виникли труднощі у спілкуванні. Класні керівники та учителі-предметники отримали поради за результатами діагностики, щодо взаємодії з класними колективами та індивідуальні рекомендації щодо співпраці з окремими учнями.
Вчителі початкових класів Матяш М.А. та Туровська Н.В. проаналізували стан успішності своїх випускників, розповіли про особливості в роботі з класними колективами.
До участі в консиліумі були залучені вчителі-предметники, які викладають у 5-их класах. Були вироблені спільні рекомендації, які дозволять п`ятикласникам пройти процес адаптації, пов`язаний з новими умовами праці, вимогами вчителів, навчальним навантаженням.
Відгуки вчителів, які працюють з даною категорією дітей, дозволяють стверджувати, що 5-ті класи – це сформовані колективи зі своїми традиціями і особливостями. Учні володіють необхідною сумою знань, умінь і навичок для успішної адаптації в середній ланці школи. Більшість з них працездатні, активні на уроках та емоційно чутливі. Жодна дитина не залишилася поза увагою педагогів.
По закінченню консиліуму вчителі-предметники спільно з адміністрацією закладу, практичним психологом та класними керівниками створили алгоритм, який сприяв би усуненню труднощів в навчальній діяльності.
ПАМ'ЯТКА
КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ
5-го КЛАСУ
Працюйте над формуванням колективу через різноманітні доручення, змінюючи групи.
Розвивайте почуття колективізму через спільну турботу про престиж класу (зовнішній вигляд, успіхи в навчанні, максимальна участь у святах, естафетах, конкурсах).
Пріоритет віддавайте індивідуальній роботі (спостереження, бесіди, анкетування, доручення).
Уникайте «гострих» кутів, проявляйте стриманість, терплячість.
Пам'ятайте: діти потребують ласки, ніжності, співучасті, турботи.
Вчасно й мудро підтримуйте дитячу активність.
Не забувайте: формування класного, батьківського колективу не менш важливе, ніж дитячого. Ретельно готуйтесь до батьківських зборів, проводьте сімейні вечори, активно залучайте батьків і вчителів-предметників до життя класу.
Практичний психолог
ПАМ'ЯТКА ВЧИТЕЛЯМ,
ЯКІ ВИКЛАДАЮТЬ У 5-му КЛАСІ
Відвідуйте уроки в 4-му класі. Познайомтеся з методикою викладання в початкових класах.
Опрацюйте спеціальну психолого-педагогічну літературу.
Пам'ятайте: легше з першого уроку викликати до себе довіру, любов дитини, ніж потім подолати недовіру.
Не змінюйте різко методи роботи, використовуйте ігровий матеріал, інструктажі, пам'ятки, алгоритми, картки-опори, зразки виконання.
Протягом уроку та додому давайте конкретні доступні завдання й домагайтесь їх чіткого виконання.
Щоденно перевіряйте письмові роботи учнів, домагайтеся систематичної роботи над помилками.
Ретельно обміркуйте заходи та прийоми розвитку мислення, усного та писемного мовлення учнів. Розробіть відповідний роздавальний матеріал.
Забезпечуйте систематичне повторення.
Уникайте перевантаження дітей.
Відвідуйте уроки колег, які викладають у 5-х класах .
Практичний психолог
Рекомендації вчителям щодо успішної адаптації учнів 5 класу до шкільного навчання та роботи з учнями, які мають прояви дезадаптації.
Вчителям - предметникам, які викладають у 5 класі, протягом навчального року проводити роботу щодо психолого-педагогічного забезпечення процесу адаптації п’ятикласників до навчання.
З цією метою:
- враховувати в навчально - виховному процесі вікові психофізіологічні особливості учнів;
- забезпечувати наступність вимог між початковою і середньою школою ;
- на засіданнях методичних об’єднань розглянути критерії оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи та здійснити порівняльний аналіз вимог в основній школі;
- формувати активно - пізнавальне відношення до свого предмету;
- розвивати навички самостійної роботи: користування додатковою літературою, словниками, довідниками, інтернет - ресурсами;
- спонукати учнів до вивчення правил, практичного їх застосування за допомогою інтерактивних методів (робота в групах, парах, форма діалогу);
- розвивати уважність, вміння зосереджуватися на окремих деталях;
- дотримуватися єдиних вимог до усного та писемного мовлення;
- пропагувати роль книги в житті людини, сприяти розвиткові виразності читання;
- на кожному уроці проводити фізкультхвилинки;
- виховувати почуття відповідальності за одержані знання, переконувати учнів у майбутньому їх застосуванні;
- враховувати принципи роботи з обдарованими дітьми, які мають високі потенційні здібності;
- під час навчально-виховного процесу та на уроках фізичного виховання , під час позаурочних, позашкільних заходів враховувати стан здоров’я школярів.
Вчителям початкових класів :
- прагнути не механічного заучування, а осмисленого запам’ятовування учнями правил та основних понять із навчальних дисциплін;
- працювати над розвитком зв’язного мовлення учнів, логічного мислення;
- активізувати роботу на розвиток концентрації та обсягу уваги.